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Environnement familial adapté à un enfant hyperactif

Environnement familial adapté à un enfant hyperactif



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Le rôle de parents d'enfants hyperactifs il est essentiel à leur rétablissement. Les parents représentent la source de la sécurité, des modèles, le reflet de ce que leurs enfants ressentent, la base fondamentale sur laquelle ils construisent leur propre échelle de valeurs et le concept de discipline et d'autorité. La meilleure ou la pire évolution des symptômes de l'enfant hyperactif dépend largement des parents.

La réalisation d'un environnement familial structuré est l'une des conditions les plus difficiles à réaliser. La famille d'un enfant hyperactif a besoin d'une organisation et d'une structure très claires, cependant, certains aspects liés à la maladie neurologique de l'enfant la rendent difficile:

1. Adulte hyperactif. À certaines occasions, cette maladie est héréditaire et au moins l'un des parents est un adulte hyperactif, qui à son tour a du mal à s'organiser, à être ordonné et à ne pas s'énerver.

2. Anxiété. Les parents sont souvent très inquiets des difficultés auxquelles leur enfant est confronté.

3. Attentes. Parfois, les attentes ne sont pas bonnes pour l'enfant. On lui demande beaucoup dans certains aspects et il est surprotégé dans d'autres.

4. Limites éducatives. L'enfant hyperactif est plus difficile à gérer si des limites éducatives claires et cohérentes ne sont pas fixées.

5. Horaires spécifiques. Les parents mettent souvent une limite aux mauvaises habitudes (ils l'appellent pour se baigner et s'il ne vient pas, ils le forcent à le faire), mais pas au bon moment (ils l'appellent 10 fois avant d'aller le chercher), ce qui les amène appliquer les limites, quand ils en ont marre, dans les moments de manque émotionnel de contrôle.

6. Inconduite. De nombreux parents ne peuvent pas prévoir les situations à haut risque, ils ne peuvent donc pas empêcher les mauvais comportements de leurs enfants.

Situation

Comment empêcher
Si nous allons être dans la salle d'attenteNous transportons des crayons, un cahier et une voiture.
Un long trajetNous prenons un livre de jeu de voiture et des cassettes d'histoires et faisons suffisamment d'arrêts avant que cela ne s'énerve.
Il s'habille très lentement le matin et se confond également avec rienMieux vaut le réveiller 15 minutes avant et ainsi, tout le monde plus détendu
Il se souvient des choses à la dernière minuteNous emballons le sac à dos la nuit et l'habituons à utiliser un agenda.
Il n'aime pas faire ses devoirs, car il manque ses photos préférées.Nous enregistrons les dessins et les voyons plus tard s'il reste du temps

Source consultée:Educa.madrid.org

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